Гостем традиционной рубрики «Кофе-брейк» стал декан ММФ ТГУ Леонид Гензе. В интервью Alma Mater он рассказал, помогает ли знание математики решать рабочие задачи, кто, по его мнению, успешнее в управлении – физики или лирики и почему новым студентам нужен новый образовательный формат.

_
Управление «вытеснило» науку

– Леонид Владимирович, вы ученый и преподаватель со стажем. После перехода в статус декана факультета насколько пришлось корректировать свою деятельность? Остается ли время на науку?

– Работать в деканате я начал с лета 2002 года, а в должность декана заступил с первого февраля 2020-го. С одной стороны, за почти 18 лет работы я достаточно хорошо изучил изнутри работу деканата, познакомился с основными процессами, узнал про проблемы, сложности, нюансы, которые могут возникать, и уже осознавал объем и масштаб дел, вопросов, стоящих передо мной. С другой стороны, в марте 2020 года нам всем пришлось переходить на дистанционный формат, а это была совершенно новая и незнакомая реальность, которая вместе с частичной сменой управленческой команды подарила незабываемые впечатления – было чувство, что все мы крепко привязаны к необъезженной лошади, которая несется в непонятное будущее.

В итоге на первых порах об исследовательской деятельности вообще пришлось забыть. Потом ситуация с дистанционным, а позже – со смешанным обучением стала почти обыденной, поэтому появляется надежда, что ученый во мне не умер, а всего лишь спит. Что же касается преподавательской деятельности, то небольшая нагрузка по кафедре у меня осталась, и здесь хочется поблагодарить заведующего кафедрой Сергея Порфирьевича Гулько, который, понимая все сложности, существенно разгрузил меня от «звонковых» занятий.

– Что для вас сложнее – решать топологические задачи или управленческие?

– Эти два типа задач совершенно разные и по своей природе (первые – абстрактные, а вторые – из жизни), и по способам решения: решая топологические задачи, ты «борешься» только с собой, а решая управленческие, приходится бороться еще и с обстоятельствами, искать нужный подход к коллегам, студентам. Поэтому мне сложно сравнить эти задачи.

– Как вы считаете, кому проще быть управленцем – гуманитарию или специалисту в области точных наук и в чем лично для Вас была основная трудность перехода на новую должность?

– Мне кажется, что фактор базового образования для дальнейшей карьеры управленца не является решающим – существует очень много успешных примеров управленцев как со стороны физиков, так и со стороны лириков. Тут скорее важно то, что в современных условиях чтобы быть хоть сколько-нибудь хорошим управленцем, необходимо получать дополнительные навыки (компетенции) – изучение успешных практик, обучение по специализированным программам, чтение литературы и тому подобное. И здесь на первый план выходит дисциплина, мотивация, заряженность на получение новых знаний.


Математика учит всестороннему анализу

– Можно ли, будучи математиком, заранее просчитать какие-то жизненные ситуации? Насколько математическое образование помогает вам в административной работе?

– Ну вот так, навскидку, не могу припомнить такую (жизненную) ситуацию, для просчета которой мне бы потребовалась высшая математика. Обычная школьная – да, а вот та, которой учат на мехмате, – пожалуй нет.

Ну а насчет того, помогает ли математическое образование в административной работе – считаю, что да. Математика научила меня смотреть на проблемы, дела, ситуации «в комплексе», анализировать их с разных сторон, пытаться найти самое рациональное решение.

– Леонид Владимирович, какие знания и навыки, не свойственные вам ранее, пришлось развивать в себе после того, как вы стали деканом мехмата?

– В первую очередь – стрессоустойчивость, но это было связано в большей степени с уже упомянутым переходом на дистант. Кроме этого – терпимость и терпеливость. Также довольно трудно было привыкнуть к тому, что в определенных ситуациях диалог с коллегами приходится вести с позиции начальника.

– Где вы находили информацию, которой вам не хватало, как управленцу? Поделитесь, пожалуйста, названиями книг или ресурсов, которые оказались для вас наиболее полезными.

Осенью 2020 года руководство университета направило меня на обучение на Президентскую программу подготовки управленческих кадров. Это годичная программа, и сейчас я заканчиваю обучение, пишу выпускную работу. В учебном плане этой программы большая часть дисциплин как раз и оказалась мне полезна, как управленцу. Вот некоторые из них: «Общий менеджмент», «Стратегический менеджмент», «Маркетинг», «Управление операциями (бизнес-процессы)», «Управление персоналом», «Управление качеством», «Презентация проектов», «Организационная культура и управление изменениями», «Стресс-менеджмент», «Тайм-менеджмент», «Деловые переговоры».



Международная студенческая команда ТГУ на олимпиаде по математике в Узбекистане (2018 г). Леонид Гензе – руководитель команды.

Новые студенты – новая реальность

– Деканы во многом определяют стратегию развитию факультета. Какие задачи вы считаете приоритетными?

– Один из приоритетов – изменение образовательного процесса. Для начала – в узком смысле. Сейчас совершенно очевидно, что классические образовательные технологии не очень хорошо подходят для современных студентов. У них совершенно другие способы и возможности восприятия и усвоения информации. Это не хорошо и не плохо – это реальность. И нам надо под нее подстраиваться, ибо реальность под нас точно не подстроится. Конечно, есть еще один способ – менять реальность под себя, но мне кажется, что в данном контексте это гораздо более сложная задача, чем подстраивание.

Вторая важная для нас задача – это работа с абитуриентами с целью привлечения на факультет как можно больше сильных ребят. Слава факультета произрастает из славы его выпускников. В этом направлении нам точно есть, куда расти.

Третья цель – омоложение факультета, причем не за счет сокращения старшего поколения, а за счет создания на факультете такой среды, чтобы молодые сотрудники захотели остаться у нас, а не уйти в бизнес, производство, IT и так далее. Четкого понимания, как такую среду создать, пока нет.

– И, наконец, последний вопрос: Леонид Владимирович, если бы вы не стали математиком, то кем?

– Весьма вероятно, что химиком, в школе химия тоже шла на «ура».

Елена Фриц
Фото из личного архива Леонида Гензе